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德育如何得“心”？—邵阳市一中班主任畅谈德育经 |
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| 来源：阿美老师 发布时间：2008/7/13 17:00:42 浏览人次：9336 |
| 贺旭艳 唐文明 阳丽梅 “当今学校德育工作任务重，难度大。我们不仅要埋头管理，还要抬头研讨。只有坚持在实践中探索交流，不断改进学校教育和管理方法才会起到事半功倍的效果。”5月27日下午，邵阳市一中举行了2008年度德育工作研讨会。8名班主任结合自己的工作实践，向学校的教职员工介绍了他们的德育心得。本文撷取了部分观点，供德育工作者参考。 [B]302班班主任李浑然：培养良好的习惯[/B] 作为班主任，要心中有爱，热爱党的教育事业，热爱学生，热爱学习。要给学生培养良好的习惯，这是班级管理的根基。在这方面我有足够的重视。 一是通过主题班会等形式，对学生进行“好习惯是一种财富”的教育。 二是落实中学生日常行为规范和学校的规章制度。具体到班级的各个细节的执行都养成好习惯。如按时完成作业，规定每天到校的第一件事就交作业。每篇需背诵的课文，在老师授完后到班主任处背完。学生高中三年的语文背读就都在我的手上完成。 三是开展个人文明竞赛，鼓励好习惯，摒弃陋习。班主任深入学生当中，热心观察，留意表现。配合任课教师及家长营造成长的氛围。同时班主任以身作则，让赏心悦目的行为展现在学生面前。 [B]307班班主任李正洁：走近学生，走近心灵[/B] 关爱学生是班主任搞好班级工作的前提。班主任要尊重学生的自尊心和人格，关心学生的身体、学习和生活，使其身心健康、全面发展。具体该怎样实现师生间的情感交融呢？ 一、平等的观念促进情感的交融。班主任要与学生做心灵相通的朋友，给学生平等对话的机会，让学生“亲其师，信其道”。 二、适当的方法增进情感的交融。对学生的教育要讲求方法，要适度，要合乎情理。要树立“允许学生犯错误”的教育观，用发展的眼光去看待每一位学生，要有一颗对学生宽容的心。 三、懂得欣赏激发情感的交融。班主任不要吝惜对任何一个学生的赞扬和肯定，要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝。对尖子生宜采取表扬中的批评，让他明白还有不足，对双差生则实行批评中的表扬，帮他树立自信心。 [B]311班班主任刘静：班主任的眼神很重要[/B] 做一个优秀的班主任一定要注意一些小细节。在平时的工作中，我不仅注意自己的言行，并注意自己看学生的眼神。 比如，找学生谈话时，先给他善意的眼神与微笑，示意他坐，让学生感受到在我心中他与我是平等的，感受到我的真诚。在害羞的学生终于能主动站起来回答问题后，会送上他鼓励的眼神。在同学上课开小差，讲小话的时候，也会用眼神代替点名批评，下次上课他能改正，也不会忘记给他送上赞许的眼神。我希望学生在班主任的眼神中，能读出尊重、理解、信任、关怀、呵护、敬业、责任…… [B]318班班主任苏是玺：沉默是金[/B] 适当运用一些沉默，会给教育带来意想不到的效果。 沉默给学生以威慑力，让学生彻底明白，彻底反思。 沉默的暗示，可帮助学生形成良好习惯。如学生在教室乱扔废纸，老师走过去弯腰把它捡起来，比把学生叫过来训斥一通效果好得多。 借助沉默对学生进行间接批评，不但能达到预期目的，也能让学生更好地接受。如有的学生在自习时说话，老师不妨凝视他片刻，用无声的目光提醒他错了，或是慢慢走到他旁边，用轻碰他的桌子等方式来提醒他，这样可以缩短师生的心理距离，同时也不影响其他同学的正常学习。 [B]321班班主任刘和：班主任工作中的三心[/B] 班主任要有强烈的责任心。我每周一至周六的早晨总是赶在6：30前进教室。每天的自习课，无论白天和晚上都要到教室清查人数，其它时间只要我没课，总要到教室亮相。寄宿生的晚自习，我每天要守到晚上10：30。细心观察学生的学习、情绪、身体状况表现等情况，及时发现问题，并予以及时解决。 对学生要具有严父慈母心。对学生所犯错误要人性化而不暴躁化，要情感化而不情绪化。我对学生所犯的错误，不会当着全班同学的面批评，而是将他叫到办公室，利用各种方法使他们从思想上认识到问题的严重性。对待生病的学生要关怀，细心询问，使学生感觉到学校就是一个温馨的家。 和任课教师心连心。作为一个班主任要密切与任课老师配合，与任课教师心贴心，多和任课教师交谈，以便及时发现并解决班级的有关问题。要给任课教师提供一个良好的班级教学环境，让任课教师的教学水平能淋漓尽致地发挥。 [B]329班班主任邓辉：关爱双差生[/B] 在班主任工作中，我有以下几点经验： 一、严格制度，形成良好的班风。学生在校学习、生活的环境是否有利于学生的健康成长，关键是班级的班规、班风、班貌的建设。这方面，我了解分析情况，制订有关规章制度，班级管理制度要严格而科学，执行要有始有终。 二、信任是转化后进生的良方，班主任要用自己的满腔热情去温暖后进生的情怀，用信任去点燃学生思想上的火花。 三、关心是激发学生向上的力量，班主任老师要关心每个学生的思想，学习及冷暖，用爱的力量去扬起学生前进的风帆。 [B]342班班主任范诗琪：学会倾听、欣赏和赞美[/B] 一、学会倾听。作为班主任要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦。这样才能对症下药，有的放矢。 二、学会欣赏。如果不能从内心深处尊重学生欣赏学生，就不能唤起学生对老师教育的认同。教师要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。 三、学会赞美。赞美是欣赏的结果，它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同老师的欣赏。 [B]346班班主任李斌：如何与学生谈心[/B] 老师要真正走进学生的心灵，了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。 班主任在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触，多聊天话。和学生谈心时，要先交出心来，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。在谈心时，还要注意与学生地位平等，如果在谈心中争论起来、各抒己见，也不能认为学生纪律观念不强，更不能认为是对老师的不尊重。 谈心要及时。班主任平时要做有心人，一旦发现学生思想上出了“岔头”，就应及时去谈心，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。谈心要明理，必须对学生出现的不同问题有针对性讲透道理。谈心要得法，班主任应选好谈心的环境和方式，环境和方式不同，产生的心理影响和效果就不一样。 |
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