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各具特色的班级管理 |
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| 来源：陈齐美 发布时间：2012/4/24 16:51:40 浏览人次：7036 |
| 引：姚志雄、黎方云、李正洁……在市一中，所有的任课教师都在积极地运用自己的智慧，为让学生得到最全面的教育默默努力着—— 各具特色的班级管理 ——邵阳市第一中学七十周年校庆系列报道之二 李 超 熊坚强 “高三是人生的重要阶段，是体现成就的时期，尽管很辛苦，但却是大苦大乐的结合点，是很值得回味的。让学生快乐地学习是学校的一个教学目标！”市一中副校长戚雅颂这样说。 市一中高度重视学生的心理健康，在高中的三年时间里，学校多次进行心理健康教育，学校成立了专门的心理辅导室，有专门的心理辅导教师。从高一开始，学校就开设心理健康课，由心理辅导教师编写了校本教材，对学生进行心理健康教育。面对高三这个特殊时期，学校对学生进行心理健康讲座、心理调整等方面进行教育，在高考动员大会、家长会以及临近考前，分别就学生的心理问题进行分析。 在学校领导班子的统一部署下，班主任和各科任教师，尤其是高三年级的教师探索求新，针对学生的实际进行教育管理，取得了良好的成效。 善于交流的姚志雄 “高三的学生已经走向成年，心理方面正在慢慢成熟，所以这阶段要注重对学生的思想引导。”姚志雄这样认为。 作为362班的班主任，姚志雄非常注重和学生进行交流。每次“小考”结束后，姚志雄都认真地分析试卷，与全班同学逐一分析试卷上出现的问题，计算因答题失误丢掉的分数，同时叮嘱学生，可以适当地冲击一下丢掉的几分、十几分，培养学生扎实的答题态度。 成绩波动比较明显和较为粗心的学生更是姚志雄的重点照顾对象。为了详细了解这些学生的情况，姚志雄经常通过电话、家访等形式，与家长互相交流学生在学校、家庭中的情况，探讨学生健康成长的有效方法。在学校、家庭的共同作用下，362班的成绩达到了稳中有升。 善于分析的黎方云 经过多年的教学实践，黎方云将学生的心态分为了三类：有较强的自信心，志向远大的学生；能够面对自己实际，不求高不求远的学生；自信心不足的学生。 通过对学生的分类，黎方云就可以有针对性的对学生进行教育。通过了解，这些有较强自信心、志向远大的学生很多都存在如考入清华、北大等名校等不切合实际的想法，黎方云以他们的实际情况入手，分别与其谈话，很快，这些学生就清醒地认识了自己的实际。 “通过几次考试，有些学生发现自己的理想与现实有明显的差距，于是向现实低了头。”黎方云说，这是自信心不足的学生的明显特点，对此，他在引导学生的同时，还通过学校的心理辅导老师以及学生家长共同努力，学生的自信心也有了明显的提高。 此外，黎方云发现，第一种和第三种学生经常出现反复的情况，为了彻底纠正学生自身存在的问题，黎方云十分注意观察学生的言行举止，在发现问题后以最快的速度采取措施。 在黎方云的努力下，全班同学基本都可以根据自己的实际制定学习目标，学习成绩稳步推进。 善于明理的李正洁 “高三的学生是很浮躁的，所以必须要让学生们摆正心态，正确认识高考！”李正洁说，要十分注重学生的思想教育，让学生以平常的心态正确面对高考。 “古语云，学到老活到老，说明学习是终身的，并非一朝一夕之功。”李正洁告诉学生，上大学只是学习的阶段性改变，读大学不代表人生的成功，成功最主要的还是靠一个人的努力。要订立一个目标，再将其分为若干个小目标，一步一步地去实现。 从知识的掌握情况来看，高中及之前阶段的基础知识学习已经可以满足了从事一般工作的需要，大学期间的学习，是对专业性知识的学习，是知识的创新，是注重社会实践能力、应变能力的学习。相对于文化素质的提高来说，作为社会中的自然人，精神方面的提高是更为重要的。 在李正洁寓情于理的思想教育下，班级的学生都能做到正确认识高考。心态放平了，压力消除了，成绩自然也就提升得很快。 这几位教师，只是市一中高三年级所有任课教师中的代表。从他们的身上，我们可以清楚地看到市一中教师 “一专多能、为人师表”的整体风貌。 |
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