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倾心打造教师队伍 着力提高教学质量 |
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| 来源：陈齐美 发布时间：2012/4/24 16:53:13 浏览人次：6966 |
| 倾心打造教师队伍 着力提高教学质量 ——邵阳市第一中学七十周年校庆系列报道之四 李超 熊坚强 本科上线916人，其中二本上线531人（含体艺特长生68人）、一本上线191人（含体艺特长生25人），600分以上人数61人……在今年的高考中，市一中再次彰显名校风范，引吭高歌。 成绩的取得，离不开学校先进的办学理念，离不开学生们的奋发图强，更离不开一中教师的辛勤耕耘。 教师是一所学校的立校之本。教师的整体素质影响着学校的教学质量，甚至影响到学校的发展。鉴于此，市一中着力打造高素质的教师队伍，通过在教学理念、组织科研活动、校本研修、制度建设、树立榜样、课堂评价等方面进行引领，专心促进教师专业成长。 学校努力帮助教师过新课程改革理论关、新教材教法关、现代教育技术关等“三关”，通过“设岗练兵、赛场练兵、课堂练兵”为教师提高教学技能和教书育人的本领搭建了广阔的舞台。同时，学校还提倡教师在课改实践中深入进行教学反思，成为“研究型”教师。 走出去与请进来 为了提升教师队伍的整体实力，市一中经常派教师赴外参加学习交流活动。三年来，市一中除了组织教师进行教育教学研讨会和现代教育培训外，还分期分批地组织教师100余人次参加省市各级培训和到长沙一中等学校考察取经，贺利红、唐桂秀两名英语教师还被派往国外深造。 除了“走出去”学习外，市一中还坚持“请进来”原则，邀请专家学者来校讲学：湖南师范大学博士生导师石欧教授、湖南师大黄生训教授、广州实验中学邓凡用校长……先进的教学理念成为学校教师成长的指路明灯。 为了更好地推进新课程改革，6月中旬，市一中安排教师兵分两路，赴山东、岳阳两地的五所学校交学习课堂改革的先进模式。学习之余，学校还号召教师"引进来"——引进先进的教学理念，摒弃传统教学的满堂灌，教师一言堂，把课堂还给学生，真正确立学生学习的主人翁意识，教师回归为课堂教学的参与者和指导者；引进先进的课堂教学设计模式，既注重课改理念的贯彻，又注重知识与能力的掌握与提升；引进先进的课堂教学评价体系，师生自评、互评相结合，最大限度调动学生参与课堂的积极性；引进先进的课堂教学反思机制，学生需要反思自己的课堂学习得失，教师需要反思自己的课堂教学，并提出自己的改进策略…… 课堂评价机制 强调以教师自评为主，学校领导、同行教师、学生及家长共同参与的发展性课堂教学评价机制，可以使教师从多种渠道获得教学反馈信息，从而不断改进教学模式，提升专业水平。 在构建发展性课堂教学评价机制方面，市一中除了不定时的抽查听课外，每学年还举行一次规模较大的教学比武。每个教研组组织示范课、研究课听课、评课，组织青年教师上汇报课、表演课、出师课，学校领导及本组教师参加鉴定、评议。 学校教务科每学期期末组织学生对任课教师的教学进行测评，内容包括敬业精神、组织教学、教学语言、作业批改、业务水平及教学创新六个方面，并由此得出一个对教师教学的满意程度。满意度超过85%的教师在评优和评职称等方面有一定程度的优先，领导集体对满意度低于60%的教师进行诫勉谈话，对满意度低于50%的教师调整岗位。 在完善的评价机制的作用下，市一中教师形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。 导师制 此外，市一中还制定了《邵阳市一中导师制》、《有关教师进修的有关规定》等一系列鼓励教师成长的制度，加快了教师进步的速度。 导师制对教师、特别是青年教师的培养上成效显著。每名青年教师由一名经验丰富的老教师“一对一”指导。在教学进度上，“徒弟”和“师傅”拉开1-2个课时，第一年，“徒弟”听“师傅”课后修改和补充自己的教案再上课，“师傅”督促“徒弟”进行课后反思并且经常找学生交流，听取他们的意见和建议。 为了让“师父”端正态度，学校出台了硬性规定：“师傅”每学期至少听“徒弟”十节课以上，每次听课后要进行讲评。同时，对青年教师，学校也提出了“一年打好基础，两年站好讲台，三年出师，六年争当名师”的口号。 在导师制的顺利推动下，青年教师稳步成长。目前，学校已经拥有了一批优秀的青年教师：张莉、姚志雄、刘朝晖等10余名教师获省教学比赛一等奖…… 多措并举收到了良好的效果。近年来，学校承担了“十五”、“十一五”省级课题共8个，其中五个已结题，并分获省级一等奖或优秀奖；戚雅颂、肖洪文、舒凌文、熊坚强等教师多次参加省教育厅基础教育处组织的有关学业水平考试的教纲制订及修改、考点解读的编写及命题工作；全省新课程教学分析及学业水平考试成绩分析，市一中为参与教师最多的学校之一。 |
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