2011年6月赴岳阳考察学习心得之许市中学篇

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2011年6月赴岳阳考察学习心得之许市中学篇
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来源：陈齐美发布时间：2011/6/19 9:42:16 浏览人次：13810
2011年6月13日至15日，我随本届高三部分教师及学校领导赴岳阳市考察学习。13日傍晚，我们抵达岳阳市区，宾馆安歇。按照计划，14日上午九时左右，汽车开到岳阳市君山区许市中学门口。我们鱼贯而下，领取听课证后，开始自由入教室听课学习。许市中学是一所由岳阳市君山区三个乡镇中学合并的农村初级中学。课改前，教育教学质量很差，师资不强，一直在君山区排名靠后。新领导班子上任后，先后多次组织教师赴山东杜郎口中学等地实地考察学习，经过反复酝酿，开展了全面课改，前后经历了三年多的打拼，终于一跃成为远近闻名的湖南省课改实验培训教育基地，办学质量跃居君山区第一名。近两个小时的参观学习中，许市中学的新课改给我留下了很深的印象。之前我也了解和观看过杜郎口中学教学课堂的一些视频，但是第一次如此近距离地体验这种教学，还是在我心中产生了不小的震撼。学生完全不再是以前的那种规规矩矩、整整齐齐地坐在自己的座位上，而是或站或坐，或聚在一起大声讨论，或三三两两在教室四壁的黑板上写写算算，或以手支颐，若有所思；学生真真正正地成为了学习的主人。无怪乎有人把这种课堂称为“ 教育超市 ”。在课堂上，学生们讨论之热烈，急于表达观点之热切，参与之积极，实在超出我们的想像。我想这可能是值得我们学习的第一个地方了。反观我们目前的课堂，死气沉沉，学生严重缺乏学习和参与教学的热情。堆在一起探索的学生学生上台发表意见分组学习学习小组 “教育超市” 墙角不起眼的老师许市中学的课堂是热闹的，但这里不仅仅有热闹，也有安静。闹中取静，需要的是指导老师的收放自如。有些人议论说这里的老师好当，因为大部分课堂时间都是由学生来主导的，甚至连课都可以由学生来上。但深思之，则不然。这样的课堂模式，需要教师更扎实的功底，更多时间的精心准备，才能够挥洒自如，收放由心；才能够真正地取得实效，而不是花里胡哨中看不中用。有点点看咱们传统的课堂了反思：改革决不是革掉一切旧的东西，而只是革掉那些过了时的，有必要改进的东西不知道怎么回事，第二节课下课后，发现大部分教室的学生都呆在教室里没出来，不是由班级成员组织在搞游戏活动、拉歌，就是有老师参与在搞知识竞赛等活动。第二个值得我们学习的是浮华背后的教育管理体制。许市中学的每个班级都配有（正副？）两个班主任，每个班都有自己独特的班级名称，学校为每个班级制作一块匾牌，上有班级名称、班主任照片、班主任寄语、班级目标、星级等内容。为了调动和激励学生参与课堂的积极性，每节课（？）都有专门负责记录学生在课堂表现的学生，TA会将学生课堂表现动态、实时地更新到黑板上：学生每周的表现通过层层记录让班主任老师掌握得一清二楚，学校会根据学生的表现评定级别并给予表彰奖励，从而形成一种不甘落后的激励机制。学校也采取“流动红旗”制度，形成班级竞争机制。班主任对学生的管理主要采用小组制。学校规定每个班划分为六个小组，每个小组为六到八人不等，因此每个班的人数均在三四十人左右。每个小组有组长，有小组名称，管理老师采取多采用积分制、红旗制等对小组进行管理，使组间相互竞争，共同进步。对个体管理对小组群体管理第三个值得我们学习的地方是学校浓厚的文化氛围学校具有较浓厚的文化氛围，教学楼外墙挂有师生的肖像和标语。每间教室外有学生的肖像配座右铭，还有数块黑板，学生可以在上面写上任何想写的内容。过道边，都有整幅的知识、标语等挂图。不可尽述…… 第四个值得我们学习的地方是课堂教学的反思和反馈、评价环节许市中学非常重视教师对每堂课上完之后的反思，要求老师在设计完每一堂课后要关注十个反思。教师必须用黑板在教学楼外墙公示自己每周的教学反思，自我评价，他人评价，周计划，改进措施等等。我发现该校公示在外墙的教师专用小黑板竟达数十块之多，很多教师所撰写的内容都是很真实、是经过认真的思考而得到的，绝非那种走过场形式主义可比。反观我自己的教育教学，我觉得我们做得还很不够！上完课之后，偶尔也会想想效果如何，有没有改进的措施，对本节课的评价如何？可是，基本上从来没有真正地认真地用文字记录并表达出来，这样就使我们的教学一成不变，固步自封，很难取得切实的改进，也很难了解教学效果到底如何，更谈不上与时俱进。最后一个也是最值得我们学习的地方还是教学理念的更新新课改给我们带来的是全新的教学理念，我们必须以全心全意、真心真意的态度，去迎接这场教育变革。新课改之前以及课改推进的这几年来，我们也经历过大大小小的各种新课改培训，阅读过不少新课改相关的资料，可是我们有否自问：我真的从心里认同这场改革吗？我的教学理念真正得到了更新吗？我真的在教育教学过程中贯彻了新课改的理念了吗？在我看来，我们基本上都是新瓶装旧酒，表面上或多或少有些新变化，骨子里还是传统教学老套路。看了许市中学的课改后，有些人说：新课改改得教材和教学内容大幅增加了，像他们这种教学进度能保证把内容上完吗？个人认为，如果严格按照国家规定的课程标准，教师要把书本上的知识全部“上完”，确实很难。可是，新课改将老师的定位不再是“教师”，而应该是“导师”。我们的任务不是将教学生所有的知识，而是要引导学生去自主学习探索，是真正的授之以渔，而非授之以鱼。这就是教学理念的更新。在教学上，许市中学采用“五环渐进”的自主学习模式，即：练习反馈、自学讨论、交流提升、浏览巩固、抽测达标。在参观中，该校的老师基本上也是按照这一模式开展课堂教学的。许市中学的新课改是成功的，无论是在教学质量上，还是在学校的办学效益上，新课改都帮助该校取得了长足的进步。这两年来，省内各地区许多学校，包括长沙市不少学校，都有派老师到该校参观学习。一所学校的成功的模式是不可复制的，照抄照搬将有画虎不成反类犬之虞，但却是可以借鉴的。许市中学借鉴的是全国课改名校山东杜郎口中学。纵观这两所初中的新课改，有不少相同之处：都是濒于倒闭的农村初级中学，都是自上而下的改革，都取得了惊人的进步和实效。我想，这种教育体制的深层变革，靠一两个老师，一两个班级都是很难取得成功的，必须拿出破釜沉舟的勇气，置之死地而后生的决心，全校领导与教师齐心一致，共同推进，才可能取得成功。我相信，如果我们学校的领导下定决心坚决执行课改，我们全体教师齐心协力，我们学校的新课改一定能够取得成功，甚至取得比许市中学更好的效果，更大的成功！